近日，教育部党组印发通知指出，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备，原则上疫情没有得到基本控制前不开学，并对进一步做好在线教育教学等工作再次部署。可以说，这一通知发得很及时，也很有实际指导意义。

    一是有助于家长定神。因为疫情的原因，这个寒假不得不延长，中小学生特别是幼儿园阶段的孩子，在家里需有人照顾。尽管疫情防控形势积极向好趋势正在拓展，但形势依然严峻复杂，如果现在就开学，广大家长难以放心。

    二是可推进学生学习。面对加长版的寒假，孩子们并不能完全“放羊”。此时已经比往年正常开学晚了20天，学生们做一些适当的复习、预习乃至在线学习很有必要。从实践看，各地学校已经在积极开展“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，即便是一些地处偏远的山村小学，乡村老师们也在通过村里的大喇叭来组织学生们学习。

    三是给老师们以指导。除了“教不教”“教什么”和“怎么教”的问题，一些初三和高三年级的老师则担心其他地区、其他学校的“抢跑”行为。这种担心并非没有道理。对此，教育部此次通知明确，“原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步”。这显然有利于规避不公平竞争，可让不少老师心里减少相关忧虑。此后，老师们要更加规范线上教学方法、线上上课时长等细节，并努力探索与开学后的课堂教学有机结合、顺利过渡。

    可见，疫情时刻审慎开学，是一个必要举措，也是一项系统工程，涉及多方面的协调配合。这也提示各方，与其纠结于何时开学，不如从现在就抓好线上学习、自主学习，把各环节考虑得又细又实，莫让孩子荒废了读书好时光。 （广 原）