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切实将专业优势转化为履职优势

2023-12-22 09:00:09 来源:人民政协报 我有话说
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  切实将专业优势转化为履职优势

  ​——民建北京市委会“新时代的科学教育和职业教育”研讨会侧记

  本报记者 包松娅

  12月17日,民建北京市委会教育委员会召开“新时代的科学教育和职业教育”研讨会暨年终总结会。

  教育委员会副主任康健以《北京“双减”背景下科学教育发展策略建议》为题,汇报了科学教育课题研究成果。“双减”减掉了什么,又增加了什么?本次研讨会上,教育委员会委员们也将视角聚焦到“双减”之后的教育发展。

  “在‘双减’背景下,什么不减反增?科学教育就是其中之一。”民建北京市委会教育委员会副主任康健认为。通过对东城、西城、海淀等区部分学校科学老师进行的调研,课题组发现“双减”之后,相当比例授课年限较长科学教师没有接受过系统科学教育,“并且在课后服务环节,科学教师的投入过大,但教师能够调配的资源有限,学习形式比较单一。”康健提出,要明确社会科学教育资源在“双减”中的位置和责任,加强社会各界特别是教育机构对科学教育重要性的认识,构建校内外科学教育融合发展模式,创新和拓展青少年科学教育形式。

  科学教育的重要性毋庸置疑,而家长是否愿意在孩子的教育上增加投入?

  来自中国人民大学经济学院的干天琪,就选择了这个独特的观察视角——父母对子女学业能力的信念如何影响教育投资。“通过对一所高中700多名家长的调查,家长对孩子未来学习成绩判断存在,大多都认为会越来越好。同时,对孩子考入大学的难度认知有偏差。”据干天琪介绍,经过实验干预纠正,家长们对孩子学习能力的认知都更为客观,期待值也更高,大部分家长继续增加对教育的投入,“我们要做的是,优化家长对孩子教育的期待和认知,让教育资源广泛分配,避免家长过分追求孩子的成绩,形成过度内卷。”

  “教育的特殊性在于几乎没有试错机会、满意程度没有上限以及信息极不对称,所以家长们的判断容易有失客观。正因如此,‘双减’之前教育产业的发展非常乐观。”北京大学教育经济研究所副教授蒋承表示,曾经教辅机构的吸金能力和火爆程度就是证明,但如果资本介入了教育的“加工”与“竞争”,孩子长大后会是什么样子?蒋承同样进行了广泛的调研与访谈。

  “我们对一个‘超级中学’的毕业生进行访谈,这些孩子的三观深受学校教育方法的影响。比如有的孩子说,从学生的角度评价一个人,成绩肯定是最重要的标准,他可能别的事情做得很好,但成绩不好,那么我不认为他是一个好学生。还有的孩子说,我们学校非常强调效率,导致学生做事情目的性很强,效率低的事情就不愿意去做,就连交朋友也把有没有共同利益、能不能进行合作作为主要的考量标准。从访谈中我们不难看出教育方法对孩子三观的影响非常大,同样,教辅机构的理念也在潜移默化地影响着孩子们,这非常不利于一个人的健康成长。”在蒋承看来,国家及时实施“双减”措施非常必要。

  “对于学科类培训机构的规范,是新时代依法治教的重要体现——更好地运用法治思维和法治方式来推动教育改革、规范教育改革、保障教育改革。”对外经济贸易大学教授、教育与开放经济研究中心研究部主任曲一凡认为,学校是教育的主体,家庭是教育的共同体,社会是教育的有益补充。此前法律法规缺位导致了校外培训的乱象,而通过法律进行规范,乱象得到有效治理。

  大家在交流中认为,民建应当充分发挥紧密联系经济界的优势,从经济的角度把教育的问题研究得更深入更清楚,从而提出更有针对性的意见建议。民建北京市委会副主委郭田勇表示,将继续围绕办好人民满意的教育,深化教育领域综合改革等问题,持续跟踪调研,拓展广度、深度、精度,切实将教育委员会的专业优势转化为参政议政的履职优势。

[责任编辑:丛芳瑶]